论文总字数：26399字

目 录

1、引言 1

1.1研究背景 1

1.2研究目的和意义 1

2、文献综述 1

2.1人才流失概念 1

2.2国外研究概况 2

2.2.1关于幼儿园教师重要性研究 2

2.2.2关于幼儿教师工作状况研究 2

2.3国内幼儿教师人才流失研究概览 2

2.3.1关于幼儿园教师重要性研究 2

2.3.2、幼儿教师人才流失相关研究 3

2.4对已有研究的总结 3

3.相关概念及理论 4

3.1概念 4

3.1.1幼儿教育 4

3.1.2幼儿教师 4

3.1.3公办幼儿园 4

3.1.4私立幼儿园 4

3.2理论 4

3.2.1人力资源管理 4

3.2.3需要层次 5

4、潍坊市幼儿教师的现状和人才流失的原因 5

4.1研究潍坊市幼儿教师现状概括 5

4.2研究潍坊市幼儿教师人才流失的原因 5

4.2.1研究对象 5

4.2.2研究方法 6

4.2.3研究结果与分析 6

4.2.4相关性分析 13

4.2.5回归分析 14

4.3潍坊市幼儿教师人才流失的原因 14

5、改进幼儿教师人才流失的措施 15

6、总结 16

参考文献 16

附录1 18

致谢 21

论潍坊市幼儿教师的人才流失

杨姝凡

,China

Abstract: Now society, all early childhood education is the most basic education, each country should pay attention to early childhood education, so that education in this country will have hope. "Education is the most important lifetime learned in kindergarten," is once in a 1978 Nobel Prize winner said, because early childhood education can not only train a person from childhood to develop good habits, can also develop their study habits and behavior, the basis of a person's success is to develop good habits. Today's society as well as teachers of young children there are a lot of prejudices that they just look at the child, nanny type will only take care of the child's eating and drinking Lazard sleep, education does not exist, let alone the idea of ​​her education. However, with the improvement of people's living standards, parental education level increased gradually, slowly people began to have a new understanding of early childhood education, know the importance of early childhood education. However, in our current educational system still has many problems on early childhood teachers, such as: the preparation of the problem of teachers, teachers' welfare issues, the training of teachers and other problems are existing kindergarten teachers for their lack of jobs a sense of security, so that they can not devote all our energies to their work, quit, switch to abound.

Key word:Weifang; Talent loss;Kindergarten Teachers

1、引言

1.1研究背景

随着物质生活的不断丰富，独生子女的教育问题日益受到重视，从社会到家庭对幼儿教育提出了更高的要求。面对各方不断上升的期望值，教师工作强度和职业压力越来越大，以至于出现了不同的职业倦怠，从而导致人才流失。

当今社会还有对幼儿老师存有很多偏见，认为她们只是看小孩，保姆型，只会照顾孩子的吃喝拉撒睡，根本不存在教育方式，更别提她的教育理念了。但是，随着人们的生活水平的提高，父母亲的文化程度逐渐提高，慢慢的人们开始对幼儿教育有了新的认识，知道了幼儿教育的重要性。不过，在我国目前的教育体制中还是存在许多关于幼儿教师的问题的，比如：教师的编制问题、教师的福利待遇问题、教师的培训问题等都是现有的幼儿教师对自己的工作岗位缺乏安全感，致使她们不能全身心的投入到她们的工作中，跳槽的、转行的比比皆是。

1.2研究目的和意义

幼儿教师是一个为幼儿长远发展启发兴趣、夯实根基的重要岗位，承载着家长对子女的期望，对幼儿园的信任，需要每名教师拥有全面过硬的能力素质。

幼儿教师高流动率简直有增无减令人唏嘘，学前教育极大程度以优质幼儿教育为高校保障支撑，而幼儿教育工作者即是扮演这一兼具道德感与责任感一体化角色的核心使者。

幼儿教师不仅是幼儿园的主体，还是幼儿教育活动方向的把握者，并且对幼儿园的教学质量起决定性作用。所以，研究幼儿教师人才流失的问题是潍坊市一个紧迫问题更是现在社会教育的一个紧迫问题。

2、文献综述

近年来，随着社会经济发展和用人办法改革，人才流动成为了一种常态，社会上出现了以改革、试点、减轻财政负担为由，大幅度减少对幼教事业的投入，特别是原有的一些企业制幼儿园，套用简单的企业改制方法，将大批园所推向市场，同时撤销公办教师编制，致使大批优秀教师流失，如何稳定教师队伍已经成为当前社会所关注的一个热点问题。

2.1人才流失概念

个体未依循所任职企业意愿而擅自做出离职决策或表现出恶意消极怠工、侵犯组织规章制度等行为态度倾向之清晰迹象被研究者冠以人才流失含义。显性与隐性人才流失是其显著子类集群，关于显性流失造成的后果亦昭著为：企业因个体应急性离职而遭遇来自组织内外部多重压力源致囹圄境地，承担损失与挑战不可估量。至于隐性流失真可言身在曹营心在汉状态，因组织不公平感滋生燃起，一系列如信息分享度骤降，工作热情积极性低迷不振俨然萧条期等恶劣组织行为昭然若揭。这次所研究的幼儿教师隐性人才流失的现状和成因可以为以后的幼儿园的管理者在管理决策方面提供一些建议。

2.2国外研究概况

2.2.1关于幼儿园教师重要性研究

有人把21世纪称为“创造世纪”。未来社会的接班人都是从小开始培养的，也就是在幼儿时期就开始培养，所以，搞好现在的幼儿教育将会关系到国家的命运和民族的前途。

终身教育的大行其道学习型组织的蔚然成风早已将教育之人力资本投资刻画的淋漓尽致，这亦与心理学中经久不衰之教学关键期教学于发展前行理念不谋而合相得益彰。

保罗·朗格朗为“终身教育之父”已经在他写的《终身教育理论》中指出：“教育要伴随人的一生相关下去，不是在童年和青春期终止。”在大多数国家已经把整个幼儿教育作为普通基础教育的一个重要组成部分，也是终身教育一个重要环节。“学前教育是一个人开始一切教育和文化决策的先决条件，”在联合国教科文组织《为了生存》中分析显著。美国、波兰、日本等国家也都发表了关于幼儿教育的相关政策和计划。世界各国普遍重视发展幼教事业，而幼教事业蓬勃发展的根本就是要有一支高素质的教师队伍。

2.2.2关于幼儿教师工作状况研究

21世纪幼儿教师之高质量教育服务责任担当渐被诸多国家赋以前无古人关切重视。

最近这些年来，越来越多的国家开始意识到，提高教育服务质量的重要保障是提高幼儿园教师的整体素质和文化。在实际情况中，工作的福利待遇是影响教师队伍稳定、幼儿园质量建设和素养提升的关键因素。有许多国家采取了一些改变幼儿教师的工作状况的措施，颁布了相应的政策。

以法国和韩国为证，教师足额工资的发放由中央政府作为强大的后盾，又如德国：教师享有高福利待遇之际，政府亦于教师职业生涯继续教育层面配以稳健财政投入，在职进修惠及度100%，幼儿教师教育质量推进完美践行于实处。再如许多国家为改变幼儿教师的工作状况，都明文规定了教师周工作的时间，像巴西、葡萄牙、波兰、立陶宛等国家的幼儿教师，每周工作时间均不允许超过30小时；通过这次的研究，我认为可以为我国的幼儿教育提供一些有利的帮助，更加完善我国的学前教育，有利于幼儿教师和学前教育更长远的发展下去。

2.3国内幼儿教师人才流失研究概览

2.3.1关于幼儿园教师重要性研究

幼儿教育是整个教育体系的基础。在教育系统的幼儿教师的地位无法撼动披露于新颁布的《幼儿园工作规程》。幼儿教师为基础教育的基本点，学前教育的健康发展重担幼儿教师责无旁贷。党组织与国家政府诸多文件精神亦揭示：要重视幼儿教师的社会地位，关心教师们的学习、生活以及福利待遇问题，要多创造教师在职培训的机会，努力提高教师们的整体素质，保障老师们的合法权益，依法治教，解除教师们的后顾之忧，让广大的幼教工作者踏踏实实搞教学，秉持一课勤恳严谨之心教书育人，繁荣幼儿教育之际，创优教师系统规模队伍素质。

2.3.2、幼儿教师人才流失相关研究

现阶段，在国内国内关于幼儿教师人才流失问题的研究还是较为全面，而且许多国内较为著名的学者们的对幼儿教师的研究也越来越具体、越来越细化。例以社会学视角观探幼儿教师流失归因导向，提出个体微观因子，组织协调性愈缺乏更易引发教师流失率攀升（王声平、杨晓萍，2011）。束从敏（2004），吴婕（2008），卢长娥，张爱群（2012）指出幼儿教师的职业幸福感缺失阐明了幼儿教师流失的原因。陈志超（2008），李星云（2005）则是从经济还有社会地位等理论出发，以部分地区为例，说明了幼儿教师身份模糊、社会地位尚未得到确证和保障，这也是人才流失的原因。梁晓娟、冯晓霞（2005），详细阐述了幼儿教师职业倦怠现象，劳动强度大，责任重且工作风险高，也是目前幼儿教师流失的原因。

自改革开放进程推进的中国学前教育，日益繁荣。相关法律制度《教师法》和《教育法》将教师地位以强制性的形式放置在立于不败之地。

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