初、高中物理力学教学的衔接问题的研究

论文总字数：18871字

摘 要

基于高中物理学习现状和初高中物理难度差异，部分同学感觉到学习物理难从而放弃物理甚至是理科的学习。本文希望通过对初高中物理力学教学衔接的研究能够帮助高中同学更好地进行物理学习，培养他们对于物理的学习兴趣。本文对初高中物理课程标准、初高中物理教材和学生情况的进行了分析，给出初高中力学中几个问题衔接的方法。重点研究了《重力》和《牛顿第一定律》的初、高中教材内容，讨论了初中教学时的渗透和高中教学时新旧知识衔接问题。

关键词：初中物理，高中物理，力学教育，初高中衔接

Abstract：Some of the senior high school students find learning physics hard. They give up learning physics even science because of the senior high school current situation and the difficulties between the senior high school and the junior high school. The students find themselves difficult to accept the difficulties. In this part, we want to help students learn physics well and develop their interests. It is analyzed by junior and senior high school physics curriculum standards, we can get some methods on junior high school connection. We emphatically study ‘Gravity’ and ‘First Law of Newton’ and talk about the permeation in junior high school. In the end, we can learn the methods on junior high school connection.

Keywords: junior school physics, senior school physics, mechanics education, junior high school connection

目录

1 绪论…………………………………………………………………………………………………… 6

1.1 课题研究的背景……………………………………………………………………………… 6

1.2 课题研究的目的与方法…………………………………………………………………… 6

1.3 课题研究的理论基础……………………………………………………………………… 7

2 初、高中物理力学教学分析…………………………………………………………………8

2.1 初、高中物理教材力学知识的差异………………………………………………… 8

2.2 初中和高中学生身心发展特点差异………………………………………………… 10

3 初、高中物理力学教学衔接的建议…………………………………………………… 10

3.1 初中阶段的教学…………………………………………………………………………… 10

3.1.1 培养学生对物理学习的兴趣……………………………………………………… 10

3.1.2 进行高中物理力学的渗透…………………………………………………………… 11

3.2 高中阶段的教学………………………………………………………………………………12

3.2.1 注重新旧知识的同化……………………………………………………………………12

3.2.2 注重探究式教学的培养……………………………………………………………… 13

3.2.3 注重对学生的引导和开发…………………………………………………………… 13

4 初高中物理力学教学衔接的教学案例………………………………………………… 13

4.1 初、高中《重力》教学案例衔接………………………………………………………14

4.1.1 初、高中《重力》的对比分析和衔接点分析…………………………………14

4.1.2 案例衔接措施……………………………………………………………………………… 16

4.1.3 高中《重力》教学案例…………………………………………………………………16

4.1.4 案例实施的评价……………………………………………………………………………18

4.2 初、高中《牛顿第一定律》教学案例……………………………………………… 19

4.2.1 初、高中《牛顿第一定律》对比分析和衔接点分析…………………… 19

4.2.2 案例衔接措施……………………………………………………………………………… 20

4.2.3 高中《牛顿第一定律》教学案例………………………………………………… 20

4.2.4 案例实施评价……………………………………………………………………………… 24

总结………………………………………………………………………………………………………… 25

参考文献………………………………………………………………………………………………… 26

1 绪论

在基础物理理论的教学过程中，力学教学起着至关重要的作用。由于教材难度与深度编排、学生年龄与认知特点以及物理教学目的内容的不同，初中与高中的物理力学教学存在着多方面、多层次的区别。做好初、高中物理力学教学的衔接，促使中学生在初中与高中物理学习的变更中能够顺利过渡，是一个急需解决的重要问题。我们将从物理力学教学的发展、现状、教学建议等方面进行探讨。

1.1 课题研究的背景

1.1.1 课题研究的历史与进展

自2001年以来我国我国开启了新的一期课程改革，改革的目的就是就是为了提高全体学生科学素养。实施成果格外显著，但也面临一个现状。大部分初中物理学习很好的同学，到了高中，物理成绩一落千丈。大家都知道，我国面临高考一次人生的重大选择。高中教学的难度与初中相比是一个陡然上升，学生的学习习惯和接受能力还没有来得及适应。正是以上因素，使学生的物理学习有一个难以逾越的鸿沟。所以为了方便学生学习与教师教学，怎样衔接好初高中物理教学就是一个重要的问题。本文希望通过对物理教学衔接的分析与研究给大家提供参考。

1.1.2 初高中物理力学教学衔接的现状

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