浅谈中德高校教育差异Analyse der Bildungsunterschiede zwischen chinesischen und deutschen Hochschulen毕业论文_德语毕业论文

浅谈中德高校教育差异Analyse der Bildungsunterschiede zwischen chinesischen und deutschen Hochschulen毕业论文

2021-03-29更新

摘 要

纵观人类社会发展,受教育作为一项基本权利,受重视程度日益 提高。与我国相比,德国在政治、经济、文化等方面的发展起步较早, 这为其推动高等教育提供了丰厚的物质和文化基础。德国高等教育有 自己的长处。例如,19 世纪由洪堡兄弟成立的洪堡大学为人类文明培养过 25 名诺贝尔奖的伟大学者,是 19 世纪高等教育发展的楷模。而我国教育历史悠久,自千年前就有了私塾等教育形式,在国际教育 界同样占有一席之地。本文就中德高等教育的差异进行探讨,从两国 高校的入学形式,学制系统,职业教育等原因入手,进而深度分析两 国高等教育不同点的原因,并进行各自的优缺点比较和对未来的展望。

本文旨在客观分析两国高校教育差异,希望对两国教育起到借鉴作用,互补利弊,促进两国的教育进程和发展。

关键词:高等学校,教育差异,教育系统, 对比

Inhaltsverzeichnis

Persouml;nliche Erklauml;rung I

Abstract II

中文摘要 IV

  1. Einleitung 1
  2. Uuml;berblick uuml;ber deutsche und chinesische Hochschulbildung 3

    1. Zulassungsvoraussetzungen 3

      1. In China 3
      2. In Deutschland 4
    2. System des akademischen Grads 4

      1. In China 4
      2. In Deutschland 5
    3. Berufsausbildung und Praktikum der beiden Lauml;nder 6
  3. Gruuml;nde fuuml;r diese Bildungsunterschiede 8

    1. Wandel des Bildungssystems 8

      1. In China 8
      2. In Deutschland 9
    2. Hochschulen und Studenten selbst 11
    3. Organisationen 12
  4. Analyse der Vor-und Nachteile der Hochschulbildung in beiden Lauml;ndern 14

    1. Vorteile und Nachteile der chinesischen Hochschulbildung 14
    2. Vorteile und Nachteile der deutschen Hochschulbildung 15
  5. Vorschlauml;ge fuuml;r die Hochschulbildung in beiden Lauml;ndern 16

    1. Vorschlauml;ge fuuml;r die Hochschulbildung in China 16
    2. Vorschlauml;ge fuuml;r die Hochschulbildung in Deutschland 18
  6. Schlusswort 19
  7. Literaturverzeichnis 20

1. Einleitung

Wir alle wissen, Deutschland ist ein groszlig;es Industrieland, wovon China entwickelte Naturwissenschaft und Technik lernen kann und China ist der weltweit grouml;szlig;te Exporte ur und zweitgrouml;szlig;te Importeur.

Am 28. Mauml;rz 2014 hat der chinesische Staatsprauml;sident Xi Jinping sich mit der deutschen Bundeskanzlerin Angela Merkel in Berlin getroffen. Beide Seiten haben ihre Meinungen uuml;ber die bilateralen Beziehungen sowie die internationalen und nationalen Fragen von gemeinsamem Interesse ausgetauscht. Sie waren sich einig, die Beziehungen zwischen China und Deutschland deutlich zu erweitern. (http://www.goethe.de, 02.01.2015)

Im Verlauf der Jahre sind die Beziehungen zwischen China und Deutschland immer nauml;her geworden. In der heutigen Gesellschaft gibt es viele chinesische Studenten (meist Hochschulstudenten von18 bis 30 Jahre alt), die in Deutschland studieren. Eine Statistik von DAAD und HIS-HF stellte 2012 dar, dass die Zahl der eingeschriebenen auslauml;ndischen Studierenden an den deutschen Hochschulen mehr als

    1. betrauml;gt. Etwa 25.500 davon sind Chinesen und der Anteil betrauml;gt etwa 9,6%.

In der Gesellschaft ist Hochschulbildung nicht nur eine treibende Kraft der wirtschaftlichen Entwicklung, sondern auch eine Kernkomponente der lebenslangen Bildung. Er ist der Huuml;ter des Wiss ens, und auch die Schouml;pfer von Wissen. Auszlig;erdem ist es auch ein wichtiges Instrument, das die menschliche Kultur und wissenschaftliche Erfahrung ansammelt. In der kuuml;nftigen Gesellschaft, in der die intellektuellen Ressourcen mehr und mehr dominant als die materiellen Ressourcen werden, die Notwendigkeit der Hochschulbildungen und Hochschulen erhouml;ht sich immer. Da ferner die Innovation und technologischen Fortschritte, alle Bereichen brauchen professionelle Talente mit einem houml;heren Bildungsniveau.

Diese Arbeit ist darauf gezielt, Bildungsunterschiede zwischen chinesischen und deutschen Hochschulen tiefer durchzusuchen und weitere Informationen daruuml;ber zu verbreiten. Durch die Analyse der Bildungsunterschiede in beiden Lauml;ndern kann man

      1. Einleitung

sich nicht nur uuml;ber die Geschichte, Politik, Gesellschaft usw. informieren, sondern auch mehr internationalen Austausch machen und mehr Beschauml;ftigungsmouml;glichkeiten haben.

Diese Arbeit bezieht sich auf manche uuml;berzeugende Werke der Pauml;dagogen aus Deutschland und China und wissenschaftliche Arbeiten, die in Fachzeitschriften verouml;ffentlicht wurden. Aber es gibt natuuml;rlich Beschrauml;nktheit dieser Informationsquellen, z.B. die Bildungssysteme werden immer von Regierung geauml;ndert oder es gibt zeitliche Begrenzung.

Uuml;berblick uuml;ber deutsche und chinesische Hochschulbildung

Die Entwicklung eines Landes hauml;ngt davon, ob die Arbeitskrauml;fte ausgereifte Technik nutzen kouml;nnen und ob sie Kreativitauml;t und Anpassungsfauml;higkeit haben. Aber diese Fauml;higkeiten hauml;ngen stark von einzelnem Bildungsniveau. Investitionen in die Hochschulbildung ist eine wesentliche Voraussetzung fuuml;r die langfristige wirtschaftliche und soziale Entwicklung.

Zulassungsvoraussetzungen

In China

Die Hochschulaufnahmepruuml;fung ist eine der wichtigsten nationale Pruuml;fung in China. Jedes Jahr am siebten. Juni findet diese Pruuml;fung im ganzen Land statt, und es dauert nach der Situation verschiedener Provinz zwei bis drei Tage. Die Aufnahmepruuml;fung kann beliebig oft wiederholt werden.

Pruuml;fungsfauml;cher der nationalen Hochschulaufnahmepruuml;fung sind in jedem Fall Chinesische Sprache, Mathematik und eine Fremdsprache (meistens Englisch).Weitere Pruuml;f ungsfauml;cher sind abhauml;ngig vom Studienfach und von der Hochschule, bei der die Bewerbung eingereicht wird.

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