歌德学院与孔子学院在语言教学与文化效果方面的比较研究Vergleich des Goethe-Instituts und Konfuzius-Instituts - in Hinsicht auf Fremdsprachendidaktik und kulturelle Auswirkung毕业论文_德语毕业论文

歌德学院与孔子学院在语言教学与文化效果方面的比较研究Vergleich des Goethe-Instituts und Konfuzius-Instituts – in Hinsicht auf Fremdsprachendidaktik und kulturelle Auswirkung毕业论文

2021-03-29更新

摘 要

本文重点比较研究了歌德学院和孔子学院的语言教学与文化影响,以便读者可以看到 歌德学院和孔子学院在外国语言教学和文化影响方面的共性与差异。借此认识,之后人们 可以对文化研究机构的设置进行优化。随着全球化的不断深入,越来越多的人已经认识到 对外文化政策影响着国家形象。毫无疑问,文化机构如歌德学院和孔子学院在此方面发挥 了重要作用。因此,分析文化机构对更好地在国外弘扬自身文化、展示国家形象具有重要 意义。语言是文化最重要的载体之一,因此,一个非营利性的语言机构,同时也是一个在 世界范围内活跃的文化机构,要促进本国语言在国外的推广以及关心国际文化合作。作为 语言推广机构,外语教学法是其日常活动的重要组成部分,直接影响到其文化影响力的发 展。在不同国家进行语言推广的过程中,文化机构应该尽力更好地传达出本国的价值观念 以及世界观。正是由于文化机构以促进语言和文化发展为目标,直接产生了一定的文化影 响;然而这一投入以及功能在研究过程中某种程度上被忽略了。本论文将从跨文化这一视 角去重点分析这两方面。

关键词:比较 语言教学 文化效果 文化机构

Inhaltsverzeichnis

Persouml;nliche Erklauml;rung I

Abstract II

中文摘要 III

  1. Einleitung 1

    1. Forschungsstand des Studiums 1
    2. Das Ziel der Forschung 2
  2. Uuml;berblick uuml;ber das Goethe -Institut und das Konfuzius-Institut 3

    1. Geschichtliche Entwicklung 3
    2. Ziele und Aufgaben 4
    3. Entwicklungszustand 5
  3. Vergleich der Fremdsprachendidaktik vom Goethe-Institut und Konfuzius-Institut 7

    1. Uuml;berblick uuml;ber Entwicklung der Fremdsprachendidaktik 7
    2. Heutiger Entwicklungszustand der Fremdsprachendidaktik vom Goethe-Institut und Konfuzius-Institut 7
  4. Analyse der kulturellen Auswirkung vom Goethe-Institut und Konfuzius-Institut 16

    1. Raumverteilung vom Goethe-Institut und Konfuzius-Institut und lokale Mittlerorganisationen 16
    2. Vorstellungsweisen und Aktivitauml;ten der Kultur 17
    3. Kulturelle Auswirkung auf politischer, wirtschaftlicher und kultureller Ebene 18
  5. Schlusswort 21
  6. Literaturverzeichnis 23

Einleitung

Die Institutionen und Organisationen nehmen an der Verbreitung der Sprache im Ausland teil. Ohne die Bestrebungen von ihnen ist die Sprach- und Kulturfouml;rderung kaum vorstellbar. Die Abschlussarbeit handelt von Fremdsprachendidaktik und kultureller Auswirkung des Goethe-Instituts und Konfuzius-Instituts, und geht auf die Frage ein, wie Goethe-Institut und Konfuzius-Institut durch ihr Engagement die jeweilige Sprache und Kultur fouml;rdern. Mit der Vertiefung der Globalisierung haben immer mehr Leute die Wichtigkeit der auswauml;rtigen kulturellen Politik kennengelernt, die das Staatbild beeinflusst. Zweifellos spielen dabei die Kulturinstitute wie Goethe-Institut und Konfuzius-Institut eine wichtige Rolle. Deshalb ist es von groszlig;er Bedeutung, die Kulturinstitute zu analysieren, damit man die eigene Kultur im Ausland besser vermittelt, und die Verbesserung des Staatsbildes gelingt.

Forschungsstand des Studiums

Uuml;ber die Schluuml;sselwouml;rter bdquo;Goethe-Institut und Konfuzius-Institut“ gibt es schon viele Forschungsergebnisse in Deutschland. Sie sind meistens im Rahmen der Auszlig;enkulturpolitik geforscht. Dabei analysieren viele Sprachwissenschaftler aus aller Welt, was fuuml;r eine Rolle die

Sprache,zum Beispiel Deutsch, wauml;hrend der Verauml;nderung der Auszlig;enkulturpolitik und der Globalisierung gespielt hat. Natuuml;rlich bei vielen Forscher n steht Kulturinstitut immer im Zentrum des Interesses. Dabei werden die Informationen gesucht: Der Forschungsgegenstand

beschrauml;nkt sich meistens auf die objektiven Faktoren der Kulturinstitute, wie zum Beispiel ausfuuml;hrliche n Vergleich ihrer Beziehung mit der Regierung, Ziele und Aufgaben, Arbeitsweise, Management, Finanzierung, Arbeitsinhalte und anderes. Dabei gibt es noch die Vorschlauml;ge in den Artikeln. In den letzten Jahren haben chinesische Forscher auch die Funktion und Wichtigkeit der auswauml;rtigen Kultur – und Sprachpolitik wahrgenommen und ihre Forschung konzentriert sich auch auf Parallele, Konfuzius-Institut. Auszlig;erdem beschauml;ftigen sie sich mit diplomatischen Funktionen der Kulturinstitute, die als bdquo;Soft power“ zum Staatbild beitragen. Diese Arbeiten wenden sich vor allem den diplomatischen und politischen Theorien aber wenig der Analyse konkreten Praktiken der Kulturinstitute zu, deshalb kann auf diesen Punkt im Rahmen meiner Arbeit nicht uuml;bermauml;szlig;ig eingegangen werden .

      1. Einleitung
Das Ziel der Forschung

Diese Abschlussarbeit ist darauf gezielt, den Entwicklungszustand von Goethe-Institut und Konfuzius-Institut zu analysieren, damit die Leser die Unterschiede zwischen Goethe-Institut und Konfuzius-Institut erkennen kouml;nnen, in Hinsicht auf Fremdsprachendidaktik und kulturelle Auswirkung. Dann kann man den zukuuml;nftigen Entwurf des Kulturinstituts optimieren. Die Sprache ist einer der wichtigsten Trauml;ger der Kultur, deshalb ist ein gemeinnuuml;tziger Sprachverein das weltweit tauml;tige Kulturinstitut des Staates, der die Kenntnis einer Sprache im Ausland fouml;rde rt und die internationale kulturelle Zusammenarbeit pflegt. Bei der Sprachfouml;rderung in verschiedenen Lauml;ndern sollen die Kulturinstitute immer versuchen, die Werte und Welteinstellungen Vaterlands besser zu vermitteln. Denn das Engagement und die Funktion der Kulturinstitute, um die Sprache und Kultur zu fouml;rdern, die direkten Einfluss auf die kulturelle Auswirkung machen, sind in gewissem Grade ignoriert. Ich konzentriere mich im Folgenden auf die kulturelle Auswirkung unter interkulturellem Aspekt.

Mit der detaillierten Erlauml;uterung uuml;ber Goethe -Institut und Konfuzius-Institut versuche ich in dieser Arbeit noch die Fragen wie folgendes zu beantworten: Welche beobachtbare Unterschiede haben Goethe-Institut und Konfuzius-Institut bei der Fremdsprachendidaktik? Was fuuml;r Kulturkenntnisse werden von den Kulturinstituten fuuml;r Vermitteln im Ausland sorgfauml;ltig ausgewauml;hlt und wie fouml;rdern und erklauml;ren sie die Konnotation der Kultur? Wie kann man in interkultureller Situation die Werte und Welteinstellungen Vaterlands besser vermitteln? Welche kulturelle Auswirkung darauf haben diese Unterschiede verursacht?

Uuml;berblick uuml;ber das Goethe -Institut und das Konfuzius-Institut

In allen Sprachfouml;rderung sinstituten in der Welt hat das Goethe-Institut eine lange Geschichte, das im Jahr 1932 gegruuml;ndet wurde und weltweit begeisterten Deutschlernern im Sprachkurs zur Verfuuml;gung gestellt wird , um Deutsch in der Welt zu verbreiten. Mit dem Aufstieg der chinesischen Wirtschaft und des internationalen Status kommt bdquo;Chinesisch Fieber“ – die rasche Bildungsnachfrage fuuml;r Chinesisch auf und dabei wird die chinesische Sprache und Kulturfouml;rderung sinstitut – Konfuzius-Institut errichtet. Konfuzius-Institut nimmt einen umfassenden Aufschwung in der Welt, das im positiven Sinne mit den internationalen Mainstream-Medien in vollem Umfang bestauml;tigt wird und den Aufstieg der chinesischen Sprache und Kultur signalisiert.

Geschichtliche Entwicklung

Die Entstehung von einem Sprachverein oder Kulturinstitut wird zweifellos von den historischen, politischen und kulturellen Ursachen beeinflusst. Wie Chen Wen in ihrer Magisterarbeit erlauml;utert , dass Goethe-Institut ein wichtiges Instrument zur Umsetzung deutscher

auswauml;rtiger Sprachpolitik sei. (Chen Wen,2014) Das Goethe-Institut sei das weltweit tauml;tige Kulturinstitut der Bundesrepublik Deutschland und werde uuml;berwiegend aus dem Bundeshaushalt finanziert. Es ist von dem deutschen Dichter Johann Wolfgang von Goethe

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