论文总字数：34721字

目 录

摘要 1

Abstract. 2

1引言 3

1.1研究背景 3

1.2研究意义 3

1.2.1理论意义 3

1.2.2现实意义 4

1.3研究框架与方法 4

1.3.1研究框架 4

1.3.2研究方法 4

2研究综述 4

2.1国外研究状况 4

2.2国内研究状况 6

3我国高校大学生就业能力现状概述 8

3.1就业能力的概述 8

3.1.1就业能力 8

3.1.2大学生就业能力 8

3.2我国大学生就业能力现状 8

3.2.1大学生缺少实践能力 8

3.2.2职业规划意识薄弱 8

3.2.3大学生职业适应能力不足 8

4我国高校大学生就业能力的组成及评价指标 9

4.1良好的社会适应品质 9

4.1.1大学生忠诚度 9

4.1.2自信心 9

4.1.3正确的劳动观念 9

4.2专业知识与技能 9

4.2.1专业理论知识水平 10

4.2.2专业技能知识水平 10

4.2.3专业知识结构合理化程度 10

4.3实践执行能力 10

4.3.1求职应聘能力 10

4.3.2决策执行能力 10

4.4人际处理能力 11

4.4.1人际交往能力 11

4.4.2沟通表达能力 11

4.4.3团队合作能力 11

4.5智慧胜任能力 11

4.5.1分析判断能力 11

4.5.2解决问题能力 11

4.5.3自我管理能力 12

4.6创新能力 12

4.6.1冒险精神 12

4.6.2创业能力 12

5基于AMOS的问卷调查分析 12

5.1 问卷设计 12

5.2 问卷的前期正态性、信度检验 13

5.2.1 正态性检验 13

5.2.2 信度检验 15

5.3探索性因素分析和效度检验 18

5.3.1相关性检验 18

5.3.2探索性因素分析 19

5.4 AMOS验证性因素分析 22

5.4.1验证性因子分析结果 22

5.4.2验证性因子分析的研究过程与模型拟合情况 22

6提升大学生就业能力的措施 23

6.1以就业为导向设置专业 23

6.2创新教学方法 24

6.2.1转移教学重心，引导学生学习 24

6.2.2改变教学形式 24

6.3培养学生的实践能力 25

6.3.1加强师生的实践意识 25

6.3.2提供多样化的实践场所 25

6.3.3完善学生实践能力的考核机制 25

7结论 26

参考文献 27

致谢 28

附录 29

大学生就业能力评价指标体系研究

——基于南京高校问卷调查实证分析

周炜昌

，China

Abstract：Solving the problem of college students‘ employment is related to the development of the whole country and the vital interests of the people. This thesis is based on exploring the components of college students' employing ability ,which has been conducted by others in the past,to innovatively put forward the components of College Students' employing ability.And we establish the evaluating index for college students' employing ability from 6 degrees including the students' practice ability, social adaptation quality, professional knowledge and skills, interpersonal skills, intelligence processing ability and the ability of innovation. Then, we design a questionaire of the college students' employing ability and analyze all the statistics with the help of AMOS and SPSS software.After empirical research we pick out the index which to evaluate the employing ability of College students. The results of empirical analysis show that all indexes can evaluate College Students' employing ability.We put forward measures to enhance College Students' employing ability, respectively from the students themselves and colleges.

Key words：college； College students' employment ability ； the indicator of evaluation； AMOS

1引言

目前在高等教育面向全民众的大环境之下，高等院校的招生人数连年增加，造成每年毕业的本科生人数持续保持增长态势，进而导致大学生在求职时遇到更为激烈的竞争，乃至引发大学生求职难现象的出现。一个合格的大学毕业生的培养，需要社会、家庭、学校和学生各方付出巨大的努力与金钱投入，所以全社会都把目光聚焦于大学生求职上，在2015年召开的全面两会上，如何促进大学生求职、解决大学生就业难的问题也成为代表们关注的一个热点话题。要从根本上让大学生求职难的问题得以彻底解决，务必要把侧重点放在大学生就业能力的评价之上，建构合理的大学生就业能力评价体系。

1.1研究背景

随着高校不断扩招高校每年为社会输送了大量人才，但是由于人才培养模式单一，人才能力与社会需求不相匹配，导致我国高校大学生就业形势日益严峻。高等院校身处人才培养的第一线，其教学质量和教学收益的水平直接体现在大学生的就业能力之上，也是教育管理部门与社会评价高校能力的重要指标之一。对大学生就业能力的评价不仅与高校办学密切相关而且关系着大学生与社会就业市场的根本利益。对大学生就业能力评价能够促使大学生深刻认识自己，了解大学生就业能力从高等院校方来看，其教学质量和教学收益的水平直接体现在其毕业生的就业能力之上，亦是教育管理机构对高等院校整体教学水平、专业设置合理性、招生人数科学性进行评判的关键参数。对于社会就业市场而言，明确的大学生就业能力评价指标设置能够优化大学生选拨模式，帮助市场选择更多实用人才。调查数据表明，2015年高校应届毕业人数749万人，高校应届毕业生人数逐年增加，高校毕业生就业引起了社会各界的广泛关注。

近年来，对大学生就业能力的研究成为行业研究的重点，要完善大学生就业能力评价体系。首先需要了解大学生就业能力现状，剖析大学生就业方面存在的林林总总的问题，全方面探究对大学生就业能力造成影响的形形色色的要素，建立起综合的大学生就业能力评价模型。虽然学术界对于大学生就业能力的研究非常多，但是量化指标不一，评价标准各异，仍然缺乏一个具有较强可操作性的、系统的大学生就业能力评价指标体系。本文从大学生就业能力现状出发，提出了具体的南京高校大学生就业能力评价指标体系，并运用市场调查方法收集了南京高校大学生就业的问卷，对问卷数据进行分析，验证了本文提出的评价指标。

1.2研究意义

1.2.1理论意义

目前，学术界对于大学生就业能力的研究大部分集中于大学生就业存在的问题分析，大部分研究者从主观角度出发分析大学生就业能力存在的问题，极少结合地域高校实际分析大学生就业能力，研究者根据现今针对高等院校毕业生就业问题的举措并不贴近客观实际，对高等院校毕业生就业实力的评测指标体系的研究层次还不够深入。本研究在以往研究的基础上，结合南京高校大学生就业实际情况，构建了南京高校大学生就业能力评价指标体系，因此具有丰富的理论意义。

1.2.2现实意义

本文对以往关于大学生就业能力的探究展开了全方位的梳理与汇总，同时权衡考虑南京市内高等院校毕业生就业能力的真实情形，进一步提出高等院校毕业生的就业能力评价指标体系。根据社会市场对高校大学生需求进行研究，分析大学生就业能力与社会市场不相匹配部分，结合相关理论基础分析高校大学生就业能力存在问题的原因，提出优化大学生就业能力培养体系的建议。对高校完善人才培养体系、大学生正确认识自身提高大学生综合素质、企业建立完善的人才选拔体系具有重要意义。

1.3研究框架与方法

1.3.1研究框架

本文的研究框架如图1.1所示。

1.3.2研究办法

（1）文献研究法

数种途径多管齐下最大程度地搜集贴近实际且数据准确的最前线材料，比如借助以万方、中文期刊数据库、谷歌为代表的文件搜索工具依次对数量庞大的文献期刊展开内容搜索，全面地搜集与我国大学毕业生求职相关的和大学生就业能力评价的期刊文献，检索了与高校毕业生就业问题和大学生就业能力评价的论文与著作。尽可能全面的阅读与汇总手头掌握的材料，进而总结出在对应探究范畴最具典型性与最具代表性的各种主张。

（2）对比剖析法

对比剖析手头搜集的材料，把探究的内容与探究的方向作为划分标准，将众多的评述与见解划分为多个类别，借助类别的划分，能够清晰的知道，哪种见解或哪个维度的探究相对来说更为丰富，哪种见解或哪个维度的探究相对来说更为薄弱，进而以探究较为薄弱的维度作为落脚点，这样的探究更容易出成效、出成绩、出成果，进一步明确此文的探究课题。

（3） AMOS分析法

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