《日语》教学软件设计与实现

论文总字数：22431字

目 录

1 绪论 1

1.1 研究目的 1

1.2 研究意义 1

1.3 教学现状 1

2 需求分析 2

2.1 市场需求分析 2

2.2 用户需求分析 3

3 可行性分析 3

3.1可行性分析 3

3.1.1 政策可行性 3

3.1.2 技术可行性 4

3.1.3 经济可行性 4

3.1.4 社会可行性 4

3.2 总体设计原则 4

4 系统设计 5

4.1 结构设计 5

4.2系统功能具体分析 5

4.3 数据库设计 8

4.3.1 概念结构设计 8

4.3.2 逻辑结构设计 8

4.4 系统开发工具 9

4.4.1 PHP、JavaScript与MySQL Server 9

4.4.2 HTML、HTML5、CSS、jQuery 9

4.4.3 XAMPP 10

5 系统实现 10

5.1 学习者模块 10

5.1.1 学习者首页 10

5.1.2 登录注册与打卡界面 12

5.1.3 阅览教材与留言提问界面 14

5.1.4 在线答疑界面 16

5.1.5 语法学习界面 17

5.1.6 听力练习界面 18

5.1.7 口语练习界面 19

5.1.8 作业提交界面 20

5.1.9 单词背记界面 21

5.1.10 聊天室界面 23

5.2 教学者模块 24

5.2.1 教学者首页 24

5.2.2 教材上传界面 25

5.2.3 教材编辑界面 27

5.2.4 教材删除界面 27

5.2.5 作业布置界面 28

5.2.6 批改作业界面 29

5.2.7 答疑界面 30

5.2.8 聊天室界面 30

6 软件测试 31

6.1 软件测试简介 31

6.2 软件测试的准则 31

6.3软件测试的目的 31

6.4 软件测试的方法和过程 31

6.4.1 单元测试 32

6.4.2 集成测试 33

6.4.3 系统测试 33

6.4.4 确认测试 33

7 总结 33

参考文献 34

致谢 35

《日语》教学软件设计与实现

刘夕雅

，China

Abstract： With the development of modern computer science and the importance of the Internet in the society, the demand of online learning has become more and more intense. The network teaching also has arisen. As a new form of learning, it breaks the limitation of the original classroom curriculum, and has been recognized by teachers and students. In this paper, Sublime Text3 is used as the Integrated Development Environment of the Japanese teaching system. The system is based on the website integration package called XAMPP and MySQL Server. What’s more, it is developed in PHP, JavaScript, HTML and CSS which is used to embellish Japanese teaching website. On the platform of the teaching system, students can learn from themselves online, watch teaching video, ask teacher questions, chat in real time, submit homework and leave messages. Teachers can upload teaching resources, correct homework and answer the questions. The system has friendly interface, with simple and beautiful style.

Key words： Japanese teaching；PHP；MySQL server；JavaScript

1 绪论

1.1 研究目的

为广大日语教学和学习群体，本课题研究了一个便利日语教学和学习互动的网站系统。通过该系统可以在具备网络和以chrome为内核浏览器的环境下，实现日语相关的语法学习、单词记忆、听力练习、口语练习、教学视频观看、教学资源上传与编辑、相关作业提交与批改、在线聊天、答疑留言等功能。这提供了用户可进行日语自主学习的渠道，并且可和日语老师进行在线沟通；日语老师可掌握学生学习情况，远程即可批改作业，弥补线上日语教学不足的同时，避免线下日语教学的限制，达到高效教学的目的。

1.2 研究意义

随着互联网在社会中扮演的重要角色和现代计算机科学的发展，人们的生活质量越来越高，生活节奏越来越快，对生活的技能掌握需求和时间利用效率要求也越来越高，网络技术在教育中日渐提升的重要地位，是整个社会所共同目睹的。国内国际化的进程在新时代加速，外语培训需求越来越大，可以说现代人的专业技能之一就是需要掌握多门语言。相较于其他类型的教育，语言教育需要更长时间的投入，在早期的语言推广与教学的过程中，人们只能依靠报班，跟随老师逐字逐句的学习方式，金钱与时间成本付出巨大。而互联网的出现，在线教育在成本上相比线下教育具有相当大的优势，在盈利模式上也更多元化、丰富化。由于在线教育跨时间跨地域的特点，用户可以通过互联网轻松与世界各地的语言老师相连，不可谓不高效、便捷，同时还具备教师资源更加优质的先机。《日语》教学软件的设计完全符合人们对日语这项语言的兴趣体验和专业学习，尤其是线上收批作业的方式极大地便利了该群体，使日语教学和学习的联系更加紧密，同时也降低了线下作业使用的纸张等资源的浪费。

1.3 教学现状

我国的网络语言教学体系最近几年来高速发展，但是还不够完善，北京师范大学教授余胜泉认为虽然互联网革新课程十分依靠在线教育，但目前仍然存在无法深度学习、学习保持率低等问题。就各类语言教学软件来说，不足主要表现为以下方面：

1. 软件功能不够全面

一方面，市场上有针对各种语言学习的软件，另一方面，就每个软件单独来说，功能上还是不够全面。出现这种情况的根源主要是软件的定位——趋向工具类软件，而不是真的学习性软件。不难发现，语言学习软件大多以背单词为主，可以使用户快速进入学习但是却也仅仅止步于单词层面，不仅给初学者设置了巨大的学习屏障，在这样的浅层学习影响的背面，更关键的是用户无法真正地掌握和运用该语言。而且由于如今软件开发的门槛降低，可以为个人开发也可以为团队开发，软件质量良莠不齐，功能实现难以保障全面。

1. 教材资源不够专业

纵使网上语言类资源大量且容易获取，但是专业性难以保证。官方提供的网络课程资源比较封闭，普通学习者难以获取；而网民们自行上传的资源中，或专业度不够，或是盗版。这些资源带给语言教学者和学习者的都较为负面，因为教学者的心血得不到认可，还有被侵权的危险，而学习者们的效率也往往被质量参差不齐的资源所影响。

1. 师生联系比较薄弱

线下教学和线上教学最明显的区别之一就在于老师和学生之间的联系紧密程度。但是由于目前大多语言教学软件都是工具类软件，所以教学者在线上教学中的作用就被弱化了。有入驻教师的大众软件很少，最主要的是师生之间的交流方式太少。随着学习者学习难度的层次递进，倘若没有老师的指导，很难有进一步的提高，效率也比较低下，学习可能遇到巨大瓶颈。

1. 平台太过单一

在目前移动端的APP风潮和走向的影响之下，PC端和Web端的应用呈现疲软之势，市场上许多公司为了节约成本只建设某一方终端应用，PC端和移动端应用之间的数据不同步。尤其是只有移动端的应用，用户极易被其他的社交娱乐APP的通知影响从而中断学习，较小的屏幕也非常影响浸入式的学习体验。而PC端的学习应用又比较不便携，学生的学习积极性将会被无法高效利用的零碎时间所干扰，进一步降低学习成果。

2 需求分析

2.1 市场需求分析

据艾瑞咨询的数据显示，预计从2016年开始，在线语言教育用户的数量已以1730万为起点，以20%为增长率，进行持续的增长。

随着科学技术的进步，在未来，虚拟现实VR、增强现实AR和其他技术都可能成为教育领域的载体， 这将重新定义教育场景并为现场学习的发展提供新的机会。由于各种计算技术的高速发展和普遍使用，长期以来形成了一个称为教育技术（ET）的特定领域。通过有效利用多媒体，电子白板，电子书包，甚至虚拟现实（VR），增强现实（AR）和混合现实（MR）等高度先进的技术，致力于提高教育质量。

目前，各大教育机构正在与IT厂商合作开发语言教学应用，以抢占互联网发展关键阶段的更多市场份额。 在Web端《日语》教学软件的技术开发中结合了多方面的专业知识，不仅需要掌握了PHP和JavaScript、HTML语言的代码编写，还要理解多语言和多平台的操作，也必须掌握MySQL等数据库的常用语句及相关优化，以及在后期软件进行测试优化时代码重写的考虑。 考虑一下，由于日文写作的独特性，有必要嵌入日文输入法，设计优秀的界面布局，并提供良好的用户体验。由于日语的书写独特性，还必须嵌入日语的输入法，设计优良的界面排版，提供良好的用户体验。同时由于多媒体流的资源和空间占用，需要了解网络通信机制、API、文件管理等技术。

因为英语在世界尤其是中国的极力推广，《英语》教学软件的研发市场如今趋于饱和，但是《日语》方面还留有极大的空间。特别是在日本二次元文化以及日本工业制造的冲击下，日语已经逐渐深入社会的方方面面，但是却少有生动直观、师生互动性较强的日语教学软件来满足用户的学习需求。把作业批改、解惑答疑等互动功能加入《日语》教学软件，辅以图片、音频和视频等教学方式就能使上述问题得到解决，不仅在学生用户中《日语》学习变得触手可及，也使教师用户得到及时的学生掌握情况反馈，高效的互动打破教学壁垒。

2.2用户需求分析

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