论文总字数：16588字

目 录

1绪论 1

1.1项目背景及意义 1

1.2国内研究现状 1

1.3 国外研究现状 2

1.4课题的工作内容 3

2相关技术介绍 3

2.1 Android操作系统 3

2.1.1 系统架构 3

2.1.2 应用组件 5

2.1.3平台优势 5

2.2 Bmob云平台 6

2.2.1数据服务 6

2.2.2文件服务 6

2.2.3消息推送 6

2.2.4即时通讯 6

3家教系统需求分析 6

3.1用户需求 7

3.2家教系统功能需求分析 8

4家教系统的设计 8

4.1系统开发环境 8

4.2系统整体框架设计 9

4.3系统整体模块设计 10

4.3.1 课程发布与浏览模块设计 10

4.3.2 在线课程浏览及留言模块设计 11

4.3.3课后测试模块设计 11

5 数据库设计与实现 11

5.1数据库需求分析 11

5.2数据库需求设计 11

5.3数据库实现 14

6系统实现 15

6.1登录与注册界面 15

6.1.1登录功能 15

6.1.2注册功能 15

6.2在线课程与留言功能 16

6.2.1课程上传功能 16

6.2.2 留言以及在线课程功能 16

6.3课后测试功能 17

6.3.1教师出题界面 17

6.3.2学员答题界面 18

6.4查看课后测试成绩 18

6.5 学员筛选教师信息 19

6.6教师审核功能 19

7 总结 20

参考文献 21

致谢 22

基于安卓Android的家教系统的设计与实现

杨沁竺

, China

Abstract：With the development of society, the traditional teaching mode has been unable to meet the demands for education are often subject to geographical space, time constraints, cognitive level and individual differences in demand also affect the progress of teaching. The rise of the Internet, has a great impact on the traditional teaching mode, network tutoring emerged; the popularity of smart mobile phone, in our life gradually occupy a more important position, every kind of APP appears, make our daily life more convenient. Based on the Android operating system, through the analysis of user needs, determine the overall framework and function structure of the system, develop the application program of a mobile phone Android tutoring system, written by Eclipse code, the network data storage and load using Bmob cloud server. On the basis of analyzing the principle of software development of Android system, a one to one teaching platform is developed.

Keywords: JAVA；Android；Bmob；tutor system

1绪论

1.1项目背景及意义

随着社会的发展，传统的教学模式已经不能满足当今社会教育的需求，往往会受到地理空间、时间等因素的限制，个人的认知水平以及需求差异也影响着教学进度。传统教学的弊端例如：1.一个班级学生众多，老师无法顾及到每个学生，每一个知识点并不是每个同学都能弄清楚，造成了很多学生对于知识要点理解不透彻，似懂非懂，自然无法考出理想的成绩；2.课后练习时，不知道重点应该掌握哪些知识，练习哪些题型，从而胡乱练习，事倍功半；3.课后自学时，遇到难题无法解决，又无法及时得到教师的指导，这些问题随着时间而得过且过。因此，许多人选择在闲暇时间通过家教来提高自身各方面技能，以适应愈来愈大的学习亦或是就业等压力；而作为家教的教员很多是学校教师和在校大学生，教师为的则是提高生活水平，利用闲暇时间辅导学生，对于大学生，家教也是一种有效的勤工俭学方式。作为教与学的两方，家教是一件双赢的事情。

传统的家教，双方一般都是通过中介介绍所开展的，其中有很多的局限性。学员有需求找不到满意的教员，教员想传授知识却找不到有需求的学员。很多繁华的城市街头，会看到很多大学生们在发传单或者举牌寻找家教机会，这对于双方来说，都是一件身心俱疲的事情。中国的教育业存在严重的优秀资源扎堆的现象，沿海地区教育水平较内陆地区高出很多。因此，若有一个好的家教平台，能够使得学员与教员能够对接，那将是非常有帮助的。

家教平台是设立在网络基础上的一种进行信息交换共享的平台，面对庞大的使用者为其提供服务，不管是需要为孩子寻找家教的家长、学生或者是想做家教的学生、老师，都可以通过该系统进行信息互换交流，任何使用者都可以自由搜索、发布相关的教学信息，与传统的通过中介介绍的服务平台不同。

当今社会的生活节奏越来越快，在这个信息化高速发展的时代，智能通讯设备已经发展为最为方便的交流工具，人们对手机的要求也越来越高，Android作为一种开源的操作系统，占有着最大智能手机的市场份额，各种各类的App也应运而生，方便着我们的生活。

本课题的设计思路是开发一种基于安卓的家教系统，通过该平台，老师以及学生都可以在平台上发布信息，使教学的双方实现对接，节约资源，为双方提供帮助，家教系统打破了时间和空间上的束缚，使信息的快速共享成为可能，因此，本课题不仅仅在理论上有重大的意义，在实用上也有很高的利用价值。

1.2国内研究现状

随着因特网的发展，截至2016年6月，中国网民规模达7.10亿，其中，手机网民达6.56亿，占比达92.5%。与此同时，一种新型的教学方式也在发达地区流行开来，那便是：网络家教^[1]的网络家教起步与2005年，当时还主要是以QQ等即时聊天工具为学生授课，且教师与学生之间本身就认识，所教学的科目也主要集中在语言文字类。一直到2008年，通过参与教学的教师不断探寻，发现QQ在授课时有很大的局限性，继而出现了新的功能例如语音、视频、课件的实时共享等。2010年以后，网络家教以专业平台的形式出现。网络家教的特点及优势：一、价格相比传统家教便宜很多，通过网络，节约了往返路程中产生的一系列费用，也节省了通过中介平台介绍产生的中介费等原因；二、方便，节约寻找学员或教师的时间，通过网络教学；三、快捷，学生有问题随时解决，及时消化知识；四、资源丰富，通过互联网，使用多媒体技术，最大限度激发学生的学习兴趣；五、安全，没有传统家教那种往返途中的安全问题，也无陌生人在家的不放心与尴尬；六、不受空间限制，范围广，没有地理位置的局限；七、可反复查看上课内同，避免遗忘。

从我国当代远程教学^[2]发展到现在，从来没有一种完整的网络远程教学质量评估的标准来约束我国的网络远程教学及服务，结果造成无法共享教育以及学习资源，学习及管理平台没办法进行互相的兼容操作，使得远程教学领域存在很多的资源反复使用开发，重复改造建设教育管理平台，浪费人力财力，且远程教学质量也得不到应有的保证。我国远程教学开始于五十年代初的函授教育。1978年邓小平同志提出“要制订发展电视、广播等现代化教育手段的措施，这是多快好省地发展我国教育事业的重要途径，必须引起充分重视”。从此以后，我国广泛设立了广播电视学校，也能通过卫星电视观看教育频道，当代远程教学得到了急速发展。可是，总的上来说，我国当代远程教学的传播途径、教学层次以及主体都还存在单一性，无法顺应当今社会日渐成长的多样化教育需要。在我国社会主义发展初级阶段，随着不断增加的教学需要，短缺的教学资源，按照现在的学校规模，每年大概有成千上万的青少年无法升入高一等级的学校，全国上下大约还有三千万左右青壮年须要进行扫盲。若仅仅通过普通的学校教学，在解决教育普及方面的需求矛盾方面仍然有十分大的缺口。我国的远程教学发展趋势和八十年代来国际教学发展趋势相同。到现在为止，全世界已经有一百多个国家进行了现代远程教学的开展工作，其中有发达国家也有发展中国家；创办模式有通过开发式的高校单独设立，也有通过普通高校创办远程教学的课程；还出现了一种在各个高校竞争中分工互助，形成网络联合体的模式。伴随着各种双向交互电子通信技术的快速成长和应用，例如卫星和光缆电视，特别是伴随全世界互联网和多媒体信息技术的发展，很多发达国家以及发展中国家都在采取相应措施，鼓励国家当代远程教学发展，为二十一世纪做好充分的准备。

1.3 国外研究现状

印度通过广泛地利用远程教学网络资源^[3]来教导市场。印度有语言和先进的教学资源的优势，印度的教师通过利用远程教育的“电子指导系统”来开展远程教学服务。印度的有着产业发展不到三年的因特网辅导产业，据统计，2004年，有近一千万美元的收入是通过互联网进行远程教育指导服务的公司，其中的百分之八十来自于美国。而今，数千名印度的知识分子通过互联网对美国的学生们进行相应的课程指导，他们的收入为每小时10~15美元。如今，一些发达国家，例如美国，其基本的教学教育质量呈现下滑趋势，通过优质的远程网络教学服务^[4]是最有效果且低价提高教学水平的方法，所以印度很多公司对互联网教育指导业务相当看好，觉得这项产业将会快速发展繁荣起来。

1.4课题的工作内容

本课题主要工作内容包括：

（1）家教系统的分析与设计：通过对家教系统每个功能的分析，确定出总体的用户需求，设计系统框架。

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