浅谈中德高校教育差异Analyse der Bildungsunterschiede zwischen chinesischen und deutschen Hochschulen毕业论文

摘 要

纵观人类社会发展，受教育作为一项基本权利，受重视程度日益 提高。与我国相比，德国在政治、经济、文化等方面的发展起步较早， 这为其推动高等教育提供了丰厚的物质和文化基础。德国高等教育有 自己的长处。例如，19 世纪由洪堡兄弟成立的洪堡大学为人类文明培养过 25 名诺贝尔奖的伟大学者，是 19 世纪高等教育发展的楷模。而我国教育历史悠久，自千年前就有了私塾等教育形式，在国际教育 界同样占有一席之地。本文就中德高等教育的差异进行探讨，从两国 高校的入学形式，学制系统，职业教育等原因入手，进而深度分析两 国高等教育不同点的原因，并进行各自的优缺点比较和对未来的展望。

本文旨在客观分析两国高校教育差异，希望对两国教育起到借鉴作用，互补利弊，促进两国的教育进程和发展。

关键词：高等学校，教育差异，教育系统, 对比

Inhaltsverzeichnis

Persouml;nliche Erklauml;rung I

Abstract II

中文摘要 IV

1. Einleitung １
2. Uuml;berblick uuml;ber deutsche und chinesische Hochschulbildung ３
   1. Zulassungsvoraussetzungen ３
      1. In China ３
      2. In Deutschland ４
   2. System des akademischen Grads ４
      1. In China ４
      2. In Deutschland ５
   3. Berufsausbildung und Praktikum der beiden Lauml;nder ６
3. Gruuml;nde fuuml;r diese Bildungsunterschiede ８
   1. Wandel des Bildungssystems ８
      1. In China ８
      2. In Deutschland ９
   2. Hochschulen und Studenten selbst １１
   3. Organisationen １２
4. Analyse der Vor-und Nachteile der Hochschulbildung in beiden Lauml;ndern １４
   1. Vorteile und Nachteile der chinesischen Hochschulbildung １４
   2. Vorteile und Nachteile der deutschen Hochschulbildung １５
5. Vorschlauml;ge fuuml;r die Hochschulbildung in beiden Lauml;ndern １６
   1. Vorschlauml;ge fuuml;r die Hochschulbildung in China １６
   2. Vorschlauml;ge fuuml;r die Hochschulbildung in Deutschland １８
6. Schlusswort １９
7. Literaturverzeichnis ２０

1. Einleitung

Wir alle wissen, Deutschland ist ein groszlig;es Industrieland, wovon China entwickelte Naturwissenschaft und Technik lernen kann und China ist der weltweit grouml;szlig;te Exporte ur und zweitgrouml;szlig;te Importeur.

Am 28. Mauml;rz 2014 hat der chinesische Staatsprauml;sident Xi Jinping sich mit der deutschen Bundeskanzlerin Angela Merkel in Berlin getroffen. Beide Seiten haben ihre Meinungen uuml;ber die bilateralen Beziehungen sowie die internationalen und nationalen Fragen von gemeinsamem Interesse ausgetauscht. Sie waren sich einig, die Beziehungen zwischen China und Deutschland deutlich zu erweitern. (http://www.goethe.de, 02.01.2015)

Im Verlauf der Jahre sind die Beziehungen zwischen China und Deutschland immer nauml;her geworden. In der heutigen Gesellschaft gibt es viele chinesische Studenten (meist Hochschulstudenten von18 bis 30 Jahre alt), die in Deutschland studieren. Eine Statistik von DAAD und HIS-HF stellte 2012 dar, dass die Zahl der eingeschriebenen auslauml;ndischen Studierenden an den deutschen Hochschulen mehr als

• 1. betrauml;gt. Etwa 25.500 davon sind Chinesen und der Anteil betrauml;gt etwa 9,6%.

In der Gesellschaft ist Hochschulbildung nicht nur eine treibende Kraft der wirtschaftlichen Entwicklung, sondern auch eine Kernkomponente der lebenslangen Bildung. Er ist der Huuml;ter des Wiss ens, und auch die Schouml;pfer von Wissen. Auszlig;erdem ist es auch ein wichtiges Instrument, das die menschliche Kultur und wissenschaftliche Erfahrung ansammelt. In der kuuml;nftigen Gesellschaft, in der die intellektuellen Ressourcen mehr und mehr dominant als die materiellen Ressourcen werden, die Notwendigkeit der Hochschulbildungen und Hochschulen erhouml;ht sich immer. Da ferner die Innovation und technologischen Fortschritte, alle Bereichen brauchen professionelle Talente mit einem houml;heren Bildungsniveau.

Diese Arbeit ist darauf gezielt, Bildungsunterschiede zwischen chinesischen und deutschen Hochschulen tiefer durchzusuchen und weitere Informationen daruuml;ber zu verbreiten. Durch die Analyse der Bildungsunterschiede in beiden Lauml;ndern kann man

• • 1. Einleitung

sich nicht nur uuml;ber die Geschichte, Politik, Gesellschaft usw. informieren, sondern auch mehr internationalen Austausch machen und mehr Beschauml;ftigungsmouml;glichkeiten haben.

Diese Arbeit bezieht sich auf manche uuml;berzeugende Werke der Pauml;dagogen aus Deutschland und China und wissenschaftliche Arbeiten, die in Fachzeitschriften verouml;ffentlicht wurden. Aber es gibt natuuml;rlich Beschrauml;nktheit dieser Informationsquellen, z.B. die Bildungssysteme werden immer von Regierung geauml;ndert oder es gibt zeitliche Begrenzung.

Uuml;berblick uuml;ber deutsche und chinesische Hochschulbildung

Die Entwicklung eines Landes hauml;ngt davon, ob die Arbeitskrauml;fte ausgereifte Technik nutzen kouml;nnen und ob sie Kreativitauml;t und Anpassungsfauml;higkeit haben. Aber diese Fauml;higkeiten hauml;ngen stark von einzelnem Bildungsniveau. Investitionen in die Hochschulbildung ist eine wesentliche Voraussetzung fuuml;r die langfristige wirtschaftliche und soziale Entwicklung.

Zulassungsvoraussetzungen

In China

Die Hochschulaufnahmepruuml;fung ist eine der wichtigsten nationale Pruuml;fung in China. Jedes Jahr am siebten. Juni findet diese Pruuml;fung im ganzen Land statt, und es dauert nach der Situation verschiedener Provinz zwei bis drei Tage. Die Aufnahmepruuml;fung kann beliebig oft wiederholt werden.

Pruuml;fungsfauml;cher der nationalen Hochschulaufnahmepruuml;fung sind in jedem Fall Chinesische Sprache, Mathematik und eine Fremdsprache (meistens Englisch).Weitere Pruuml;f ungsfauml;cher sind abhauml;ngig vom Studienfach und von der Hochschule, bei der die Bewerbung eingereicht wird.